TEMA 5

Dia 14-03-08

Internet “antigua “= unidireccional

En el principio del 2000 se crea una nueva forma de internet, “Interactivas”= bidireccional, la web 2.o (hecha por varios autores).

Hay varias creaciones de web, en el 2.0 las aplicaciones estan en internet. Haciendo el blog podemos acceder sin prolemas. Internet va evolucionando cada dia más y facilita la incorporación y colaborativo.

Los blogs son importantes enl web 2.0 y em los Wikibs. Un blog es:

-Usos educativos

- Blog de la aula (para que los niños y los padres puedan entrar al blog para ver información)

- Portafolio digital

Un asincrano no es simultáneo, pero un chat si que es simltaáneo. El rincon del vago es colaborativo.

Las webs especializadas en compartir usos específicocs son: youtube, clips, delicious, en la que la gente entra lo vee y comparte opiniones.

En la clase tambien comentamos la práctica que teniamos que hacer que esta relacionada con el tema 5. La práctica consta de visitar páginas webs com:

-Flics(esuna página para compartir fotos)

- Slideshare (power point)

- Delicious

- Creative commons.

 

TEMA 3

22-03-08

BASES PARA EL DISEÑO,LA PRODUCCIÓN Y LA EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE MEDIANTE LAS NNTT

Una primera forma de actuación puede ser reunir a todos los alumnos/as entorno al ordenador y el profesor/a les muestra algún programa en concreto, por ejemplo un “cuento interactivo” o incluso un programa educativo multimedia que requiera de la participación de sus alumnos/as.
 Una segunda forma de actuación puede ser la utilización individual del ordenador, como una línea paralela de aprendizaje a la clase convencional, eso sí teniendo presente no romper la dinámica de la clase y la interacción del profesor/a con los alumnos/as.     A los niños de tan corta edad no les asombra el uso del ordenador en su aula, como tampoco les asombra el uso de la pizarra, ni de los libros de fichas, ni de la plastilina, ni de los cuentos, objetos todos ellos tan cotidianos para nosotros; pero para ellos todo es nuevo y por lo tanto el ordenador aparece como una parte mas de su vida en el colegio. Debemos aprovechar la plasticidad y la capacidad de aprendizaje y adaptación de los mas pequeños.    En lo referente a los programas educativos multimedia que se pueden utilizar podemos dividirlos básicamente en dos tipos:

    1. Aquellos en los que el programa se desarrolla solo, sin necesidad de intervenir o responder a ninguna cuestión como puede ser un “living book” (aunque permita la interacción).

    2. Aquellos en los que se plantean actividades para que el niño/a vaya resolviendo y así ir pasando por las distintas pantallas, juegos y niveles.

    Es necesario hacer un estudio de los programas que vamos a utilizar, ya que no todos se adecuan a lo que necesitamos, aunque tengan el calificativo de “educativo”, no significa que todos sean de provecho para el aula de Educación Infantil; por lo tanto debemos hacer una selección de entre todas las ofertas (ahora abundantes) del mercado, es decir realizar un informe pedagógico del mismo, analizando el tipo de ejercicios, los objetivos que se pretenden, el contenido que se desarrolla y ver con que áreas de  experiencia de Educación Infantil tiene relación. La aplicación de estos programas debe estar fundamentada en la programación de aula para el curso escolar.
La introducción de las Nuevas Tecnologías en Educación Infantil como en otros niveles de educación tiene las siguientes ventajas:

     El ordenador es un instrumento motivante para el aprendizaje y estimulante por el continuo reclamo de la atención mediante referencias sensoriales.

     Los alumnos presentan una actitud positiva y se predisponen a aprender e interactuar.
 Se puede lograr una educación individualizada y personalizada siendo el alumno el que marca su propio ritmo de aprendizaje.

     Además puede utilizarse como refuerzo o apoyo a lo adquirido en la clase “convencional”.
Para terminar cabría decir que la incorporación del ordenador en el aula es un proceso lento, en el que los agentes educativos del centro escolar deben ir familiarizándose e interactuando, y de este modo conseguiremos que el ordenador pase a ser un elemento más del proceso de enseñanza-aprendizaje y del contexto escolar.

 

Entrando a esta página encontramos el proyecto grimm, sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje en el sistema educativo.

Este es el sitio web de Proyecto Grimm, un grupo de profesores y profesoras interesados en utilizar creativamante la tecnologia en las aulas

http://www.proyectogrimm.com

TEMA 2

22-02-08

LA INTEGRACIÓN ESCOLAR DE LAS TIC

Niveles de integración de las TIC.

Estos objetivos de la integración de las TIC en el currículo escolar y en los centros se pueden realizar en tres niveles.

• Alfabetización de las TIC digital en conocimientos teóricos y prácticos sobre el aprendizaje.
• Aplicación específica de las TIC en cada materia o asignatura con fuentes de documentación o programas informáticos específicos
• Aprovechamiento didáctico y elaboración de los recursos educativos que proporcionan las TIC para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje de cada asignatura

 CONCLUSIÓN DE LAS TIC.

El éxito de la Integración de las TIC en las aulas y en el currículo va a depender no sólo de que se disponga de la dotación necesaria (equipos informáticos, redes, conexiones a Internet, etc.), sino también de la organización que se establezca, de las pautas que se acuerden y se lleven a cabo para permitir que estas nuevas herramientas sean utilizadas de la manera más provechosa. Los factores organizativos tienen una especial importancia para conseguir hacer de las TIC un recurso educativo.También es de vital importancia disponer de apoyo técnico no sólo a la hora de montar las infraestructuras, sino de mantenerlas. Al igual que es necesaria una formación adecuada para el profesorado que le permita adquirir conocimientos sobre esta nueva herramienta y que pueda ver sus posibles usos y aplicaciones en su trabajo con los alumnos. Y el convencimiento del profesorado de la utilidad y el interés de estas nuevas herramientas es otro de los pilares fundamentales para un uso con éxito de estas nuevas tecnologías en el aula.

TEMA 1

15-02-08

LAS NNTT EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

- Sociedad de la información-sociedad de la comunicación:

  La sociedad de la información y de la comunicación es hoy por hoy la sociedad del conocimiento, todos las personas nos hemos convertido en sujetos activos que crean y manejan la información, es por esta razón que la velocidad de cambio de las tecnologías es tan grande,  vivimos sin parar en una sociedad tecnológica que cambia de forma tan rápida que muchas veces no nos permite llegar a conocerla totalmente.

- Definición de las TIC: conjunto de procesos y productos derivados de las herramientas (hardware y sofware), soportes y canales de comunicación, relacionedos con el almacenamiento procesamiento y transmisión digitalizada de la información. 

- Ámbitos de las TIC: telecomunicaciones-audiovisuales-informática (telefono, movil, internet, televisión, etc)

- Caracteristicas de las TIC

-Tecnologías y educación: en el ábito educativo las nuevas tecnologias tambien tiene influéncia en las aulas.Gracias a estas nuevas tecnologias, bien utilizadas pueden ser muy motivadoras para el aprendizaje significativo de los alumnos.

- Niveles de integración de las TIC en educación en la actualidad

Desde el punto de vista educativo, es en la escuela paradogicamente donde menos se utilizan las TIC, las tecnologías deben de plantearse en la educación como un medio para apreder, ya que los niños necesitan apreder de forma significativa y para ello es fundamental acercarles el conocimiento a través de su entorno cercano, y como nos hemos podido dar cuenta el entrono del niño hoy en día esta repleto de las TIC.

DIARIO DE CLASE

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA                                   14-02-08

La profesora Aurora Fourcade ha hecho la presentación del temario. Explicando la evaluación de la teoria (3 puntos), en la qual tenemos que hacer un proyecto de trabajo ( blog del aula), donde vada alumno de forma individual refleja los contenidos de cada tema. Y si en el caso contrario no se realiza el blog, debera realizar un examen de tipo test sobre el temario de la asignatura.

Y por otra parte la evaluación práctica (6 puntos). A lo largo de la asignatura se realizaran las prácticas de clase (3 puntos) y un proyecto final (3 puntos), donde cada alumno demostrara el dominio inicial de las habilidades básicas sobre las TIC.

Por otra parte realizar un trabajo voluntario (1 punto) para los alumnos que quieran aumentar su calificación final.

La primera clase de la asignatura fue una pequeña presentación de la importancia de las nuevas tecnologías en el aula, para ello vimos un pequeño video que nos propone refleccionar que lo importante es cómo utilizar las nuevas tecnoligías acercando a  los alumnos  un entorno cercano como son hoy en día los ordenadores, los alumnos deben de conocer las TIC de forma que les sirvan para aprender los objetivos y para ellos los maestros también deben de conocer los recursos de ofrecen las nuevas tacnologías en el aula.     

En la primera práctica comenzamos a crear este blog, tuvimos una primera toma de contacto con el programa  y aprendimos a subir imagenes.Entrando en esta página creamos nuestro blog.

www.wordpress.com

En la segunda práctica trabajamos como subir vidio, imagenes,etc a nuestro bloc.     

En esta página web encontramos la Piramide de aprendizaje de DALE

http://www.sabiduria.com/images/conoDale.jpg